Dauer:

Angebotsturnus:

Studiengang, Fachgebiet und Fachsemester:

• Bachelor Hebammenwissenschaft 2021 (Pflicht), Gesundheitsmanagement, 5. Fachsemester

Qualifikationsziele/Kompetenzen:

• Wissen und Verstehen:
• die Studierenden können die theoretischen und methodischen Grundprinzipien des Risikomanagements sowie Strategien des Risikomanagements im Gesundheitswesen darstellen
• die Studierenden können die Überschneidungen und Unterschiede zwischen Risiko- und Qualitätsmanagement erklären
• die Studierenden können die wichtigsten Begriffe der Patientensicherheit auf den eigenen Tätigkeitsbereich übertragen und die wichtigsten Patientensicherheitsprobleme im Bereich der Geburtshilfe benennen
• die Studierenden können Zusammenhänge von Organisations- und Sicherheitskultur und kritischen Ereignissen erklären
• die Studierenden kennen aktuelle Erkenntnisse, Methoden und Maßnahmen zur Verbesserung der Patientensicherheit
• die Studierenden kennen die Rolle der Frauen und ihrer Familien im Versorgungsprozess im Spannungsfeld zwischen Verletzlichkeit und Autonomie und die Bedeutung ihrer aktiven Beteiligung für die Patientensicherheit
• Medizintechnik: Die Studierenden können den Begriff „Medizinprodukt“ und geltende rechtliche Anforderungen an das In-Verkehr-Bringen und die Nutzung von Medizinprodukte erklären. • Sie können die Unterschiede zwischen den verschiedenen Risikoklassen erklären und jeweils beispielhaft häufig verwendete Medizinprodukte nennen. • Sie können zentrale Funktionsmechanismen häufig genutzter Medizinprodukte für die Diagnostik, Therapie und Pflege erklären und die zugrunde liegenden physikalischen Wirkprinzipien (z. B. der Mechanik, Wärmelehre, Elektrizität, Radiologie) zuordnen. • Sie kennen die zugrundeliegenden physikalischen Grundlagen. • Sie können wichtige Anforderungen an die Sicherheit von Patienten und Personal bei der Anwendung dieser Geräte ableiten.
• Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen:
• die Studierenden können theoretische Ansätze auf praktische Fragestellungen der Patientensicherheit anwenden
• die Studierenden können patientensicherheitsrelevante Aspekte in der geburtshilflichen Praxis erkennen und analysieren und Konsequenzen für die Gestaltung des individuellen geburtshilflichen Handelns bzw. für ggf. notwendige Anpassungen der Rahmenbedingungen ableiten
• Kommunikation und Kooperation:
• die Studierenden können sicherheitsrelevante Konfliktpotentiale in der Zusammenarbeit mit anderen erkennen, diese vor dem Hintergrund situationsübergreifender Bedingungen reflektieren und Problemlösungsvorschläge für Konfliktsituationen anhand realer Fälle für ein Team erarbeiten
• die Studierenden kommunizieren ihre wissenschaftlichen Erkenntnisse zu Patientensicherheitsfragen im multidisziplinären Kontext
• Wissenschaftliches Selbstverständnis/Professionalität:
• die Studierenden sind sich der Bedeutung von Patientensicherheit sowie ihrer persönlichen Rolle und Verantwortung bei der Erhöhung von Patientensicherheit bewusst
• die Studierenden begründen das eigene berufliche Handeln mit theoretischem und methodischem Wissen und reflektieren es anhand aktueller Evidenz

Vergabe von Leistungspunkten und Benotung durch:

• Schriftliche Prüfung

Modulverantwortlicher:

• Prof. Dr. Marina Weckend

Lehrende:

• Institut für Medizintechnik
• Klinik für Anästhesiologie und Intensivmedizin
• Institut für Allgemeinmedizin
• Institut für Gesundheitswissenschaften

• Prof. Dr. Marina Weckend
• Prof. Dr. med. Jost Steinhäuser
• Prof. Dr. med. Carla Nau
• Prof. Dr. rer. nat. Thorsten Buzug

Literatur:

• Aktionsbündnis Patientensicherheit (APS) (Hrsg).: Anforderung an klinische Risikomanagementsysteme im Krankenhaus. - Handlungsempfehlung. (2016).
• Gigerenzer, G.: Risiko. Wie man die richtigen Entscheidungen trifft. - C. Bertelsmann Verlag. (2013).
• Hannawa, A. & Jonitz, G.: Neue Wege für die Patientensicherheit: Sichere Kommunikation. - Berlin: Walter de Gruyter. (2017).
• Kramme.: Medizintechnik Verfahren, Systeme, Informationsverarbeitung. - 5. Auflage, Springer. (2017).
• Reason, J.: Human error: Models and management. BMJ (Clinical Research Ed.). - 320(7237), 768–770. (2000).
• Schrappe, M.: APS-Weißbuch Patientensicherheit: Sicherheit in der Gesundheitsversorgung: neu denken, gezielt verbessern. - (Aktionsbündnis Patientensicherheit, Hrsg.). Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft. (2018).
• Schwappach DL.: Review: engaging patients as vigilant partners in safety: a systematic review. - Med Care Res Rev 2010 Apr;67(2):119-48.
• Siggelkow, A.: Patientensicherheit und Risikomanagement oder “Entscheidend ist die Haltung!” - Ärztekammer Niedersachsen, Zentrum für Qualität und Management im Gesundheitswesen (ZQ). (2016)
• Institute for Healthcare Improvement (IHI). (o.D.): Patient Safety 102: Human Factors and Safety.

Sprache:

• Wird nur auf Deutsch angeboten

Bemerkungen:

Zugangsvoraussetzungen zur Belegung des Moduls:
- Keine

Zulassungsvoraussetzungen zur Teilnahme an Modul-Prüfung(en):
- Keine

Modulprüfung(en):
GW3510-L1: Risikomanagement und Patientensicherheit, Schriftliche Prüfung, 100% der Modulnote

Kompetenzen laut Anlage 1 der HebStPrV: I, II, IV, V, VI

(Anteil Institut für Gesundheitswissenschaften an Ü ist 100%)
(Anteil Institut für Medizintechnik an Einführung in die Medizintechnik für Gesundheitswissenschaften ist 100%)
(Anteil Institut für Gesundheitswissenschaften an Risikomanagement und Patientensicherheit ist 50%)
(Anteil Klinik für Anästhesiologie und Intensivmedizin an Risikomanagement und Patientensicherheit ist 25%)
(Anteil Institut für Allgemeinmedizin an Risikomanagement und Patientensicherheit ist 25%)

Letzte Änderung: