Dauer:

Angebotsturnus:

Studiengang, Fachgebiet und Fachsemester:

• Bachelor Hebammenwissenschaft 2021 (Pflicht), Kommunikation und Beratung, 7. Fachsemester

Qualifikationsziele/Kompetenzen:

• die Studierenden verfügen über vertieftes pädagogisches Grundwissen
• die Studierenden kennen Lerntypen und Lernprozesse
• die Studierenden kennen die berufsrelevanten rechtlichen Rahmenbedingungen für die praktische Ausbildung und Prüfung
• die Studierenden können klar und sachlich innerhalb von hierarchischen Strukturen kommunizieren
• die Studierenden planen und evaluieren Anleitungssituationen selbständig
• die Studierenden sind in der Lage, Leistungen objektiv zu beurteilen und zu benoten
• die Studierenden sind in der Lage, den Transfer von der Theorie in die Praxis zu unterstützen
• die Studierenden arbeiten, denken und handeln evidenzbasiert und leiten auf dieser Basis an
• die Studierenden reflektieren ihre Anleitung und Bewertung unter ethischen Gesichtspunkten

Vergabe von Leistungspunkten und Benotung durch:

• Mündliche Prüfung

Modulverantwortlicher:

• Prof. Dr. Marina Weckend

Lehrende:

• Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie - Sektion für Forschung und Lehre in der Pflege
• Institut für Gesundheitswissenschaften

• Gitta Scholz, M.Sc.
• Jana Müller, M.A.
• Juliane Schramm, M.A.

Literatur:

• Gesetz über das Studium und den Beruf von Hebammen (Hebammengesetz - HebG): http://www.gesetze-im-internet.de/hebg_2020/inhalts_bersicht.html
• Studien- und Prüfungsverordnung für Hebammen (HebStPrV): https://www.gesetze-im-internet.de/hebstprv/BJNR003900020.html
• Landesverordnung über die Berufspflichten der Hebammen und Entbindungspfleger (Hebammenberufsverordnung - HebBVO) Vom 3. November 2015: http://www.gesetze-rechtsprechung.sh.juris.de/jportal/?quelle=jlink&query=HebBerufsV+SH&psml=bsshoprod.psml&max=true
• Denzel, S. (2019): Praxisanleiter: pflegen, ausbilden, begleiten. - Stuttgart: Thieme Verlag
• Agel, L. (2024): Praxisanleitung im Hebammenstudium. Georg Thieme Verlag.
• Agel, L., Elvira, B., & Pfeifenberger, H. (2024): „Schlüsselrolle “der Praxisanleitung: Wie Lerncoaching den Lernerfolg fördert. Hebamme, 37(01), 12-14.
• Berner Fachhochschule (2024): Wochenbett-Skills für Hebammen 4. Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaften (ZHAW) Hrsg., 4. Auflage. Hep Verlag
• Berner Fachhochschule (2020): Neugeborenes-Skills für Hebammen 3. Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaften (ZHAW) Hrsg., 3. Auflage. Hep Verlag.
• Berner Fachhochschule (2023): Schwangerschaft-Skills für Hebammen 1. Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaften (ZHAW) Hrsg., 3. Auflage. Hep Verlag.
• Berner Fachhochschule (2022): Geburt-Skills für Hebammen 2. Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaften (ZHAW) Hrsg., 3. Auflage. Hep Verlag.
• Edelmann, W. & Wittmann, S. (2019): Lernpsychologie. 8. Auflage. Weinheim: Beltz
• Hasselhorn, M. & Gold, A. (2022): Pädagogische Psychologie - Erfolgreiches Lehren und Lernen. 5. Auflage. Kohlhammer-Verlag
• Küng, R., Staudacher, D. & Panfil, E.-M. (2018): Ein zentrales pädagogisches Modell für die Praxisausbildung: „Cognitive Apprenticeship“. In: PADUA (13) 2: 115-123
• Lehnen, T. (2024): Simulationsbasierte Lehre - Wissenschaftsbasierte Gestaltungsmöglichkeiten, Risikoerkennung und systematische Anwendungsformen einer effektiven Lernmethode
• Meyer, H. & Junghans, C. (2021): Unterrichtsmethoden II. Praxisband. Berlin: Cornelsen

Sprache:

• Wird nur auf Deutsch angeboten

Bemerkungen:

Zugangsvoraussetzungen zur Belegung des Moduls:
- Keine

Zulassungsvoraussetzungen zur Teilnahme an Modul-Prüfung(en):
- Keine

Modulprüfung(en):
GW4130-L1: Praxisanleitung, mündliche Prüfung, 100% der Modulnote

Eine Teilnahmebescheinigung für das Modul GW4130 Praxisanleitung als Anerkennung der Lehrinhalte im Rahmen einer Zusatzqualifikation als Praxisanleiterin nach dem Studium kann nur erteilt werden, wenn an mindestens 80 Prozent der Lehrveranstaltungen teilgenommen wurde.

Kompetenzen nach Anlage 1 HebStPrV: II,IV,V

Anteil Institut für Gesundheitswissenschaften an V ist 84%
Anteil Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie an V ist 16%
Anteil Institut für Gesundheitswissenschaften an Ü ist 75%
Anteil Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie an Ü ist 25%

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