Freitag, 13.11.2026

Lehre

Lehrpreise der Universität für drei herausragende didaktische Konzepte

Auf dem Tag der Lehre wurden Dr. Cornelia Tune, Nadine Teletzky, Cornelia Heinze und Dr. Deniz Sarikaya ausgezeichnet

Der Lehrpreis 2006 der Universität zu Lübeck geht an Dr. Cornelia Tune und Nadine Teletzky aus dem Institut für Anatomie. Sie erhalten die Auszeichnung für ihr Seminar „Neuroanatomie“. Die feierliche Verleihung fand am Tag der Lehre von Universität und Technischer Hochschule am 13. November im Audimax statt.

Die Walter-Dosch-Nachwuchslehrpreise gingen in der Sektion Medizin an Cornelia Heinze, M.Sc., aus dem Institut für Gesundheitswissenschaften für das Konzept des Moduls „Lebensweltorientierung in der Ergotherapie“ und in der Sektion Informatik/Technik an Dr. Deniz Sarikaya aus dem Institut für Medizinische Elektrotechnik und dem Ethical Innovation Hub für seine Veranstaltung „Verantwortungsvoller Umgang mit generativer KI“.

Neuroanatomie

Das Seminar „Neuroanatomie“ ist eine Pflichtveranstaltung im vorklinischen Abschnitt des Medizinstudiums. 200 Studierende nehmen in vier Semesterwochenstunden mit Blockunterricht, Präparationsübungen und Fallbeispielen teil. Mit einer Gesamtnote von 1,1 ist das Seminar eine der von den Studierenden am besten evaluierten Lehrveranstaltungen des Studiengangs. Integriert sind außerdem Anteile für das Wahlfach „Neuroanatomie“ im ersten Semester des Masterstudiengangs Psychologie

Zu den didaktischen Herausforderungen in der Anlage des Seminars zählen damit auch die interprofessionellen Gesichtspunkte in der Begegnung künftiger Medizinerinnen und Mediziner mit künftigen Psychologinnen und Psychologen. Unter Anleitung kommt es dabei zu gezieltem Austausch komplementären Vorwissens: niedere periphere Strukturen wie Rückenmark und Sinnesorgane auf Seiten der Medizin gegenüber höheren kognitiven Funktionen wie Gedächtnis, Emotion und Bewusstsein auf Seiten der Psychologie.

Den eigenen Spaß an der Anatomie vorleben und weitergeben

"Die Auszeichnung mit dem Lehrpreis bedeutet uns sehr viel und wir freuen uns sehr über die Anerkennung unserer Lehre", sagten die beiden Preisträgerinnen anlässlich der Verleihung. Dr. Cornelia Tune ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Nadine Teletzky Präparatorin im Institut für Anatomie. Für die gute Beurteilung ihres Seminars "Neuroanatomie" durch die Studierenden halten sie das Gesamtkonzept für ausschlaggebend. Dazu gehören die Kombination aus moderner Didaktik wie Inverted Classroom und Fallbeispielen zusammen mit Altbewährtem wie Präparierkurs und Klinikervorlesung.

Wenn dabei etwas hervorsteche, dann zum einen der Inverted Classroom, der durch das Zurverfügungstellen von Vorlesungsvideos den Studierenden (und Nachwuchsdozierenden!) maximale Flexibilität für Zeitpunkt und Geschwindigkeit ihres Lernens gebe. "Zum anderen ist es vielleicht schlicht und einfach der Spaß, den wir – auch und insbesondere mit unseren Kolleg*innen - an der Anatomie haben, vorleben und so hoffentlich auch weitergeben", sagen die beiden.

Die Kommentare der Studierenden zu der Veranstaltung zeigen eine hohe Wertschätzung. Nur zwei Beispiele: „Dass die Fallbeispiele gezeigt haben, dass das anatomische Wissen klinische Relevanz hat“ und „Es war mit der beste Kurs den wir bisher hatten! So interessant und gut aufgearbeitet, dass ich sehr viel und mit Freude gelernt habe!“

Die mit den Walter-Dosch-Nachwuchslehrpreisen 2026 ausgezeichneten Lehrveranstaltungen stellen wir zusammen mit der Preisträgerin und dem Preisträger in der kommenden Ausgabe des Newsletters ausführlich vor. Im Folgenden eine Kurzdarstellung ihrer Veranstaltungen.

Lebensweltorientierung in der Ergotherapie

Das Modul belegen Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten im vierten Semester des additiven Studiengangs Ergotherapie/Logopädie. Als letztes fachspezifisches Modul umfasst es die Seminare „Lebenswelten, Kontext und Gemeinwesen“ mit 3,5 und „Studienprojekt Ergotherapeutisches Arbeiten im Kontext“ mit 1,5 Semesterwochenstunden. Wichtiger Teil ist die Entwicklung und Planung einer Projektidee für eine bestimmte Ziel- oder Dialoggruppe.

Die Studierenden hospitieren dafür in Kleingruppen in lebensweltorientierten Einrichtungen in Lübeck, so 2026 im Café W.U.T., in der Initiative Brolingplatz, dem Mehrgenerationenhaus Eichholz, den Nachbarschaftsbüros und dem Campus Moisling. Vielfalt und Interkulturalität sind integraler Bestandteil des Moduls, das zudem Raum für Studierendenimpulse und weitere aktuelle Themen bietet. Es wird mit einer Portfolioprüfung abgeschlossen.

Verantwortungsvoller Umgang mit generativer KI

Die Veranstaltung richtet sich an Studierende verschiedener Fächer in deren Wahlbereich. Die verschiedenen Stundenpläne machen es daher ideal, sie als Kompaktseminar über zwei Wochenenden zu gestalten. Die Kursgröße ist seit der Neukonzeptionierung auf über 40 Teilnehmende gestiegen, darunter viele internationale Studierende. Die Veranstaltungssprache ist Englisch.

Kernziel ist es, zu vermitteln, dass Technik allein weder Problem noch Lösung ist. Technik ist immer in ihren gesellschaftlichen Kontexten zu denken. Gerade generative KI liefert dafür ein höchst relevantes und aktuelles Beispiel. Der Kurs beleuchtet Aspekte wie Marketing und Narrative, Forschungsrealität, Implementierungsfragen sowie Angst und Hoffnung. Formate der Veranstaltung sind Rollenspiel und Projektarbeit, Oxford-Style-Debatten und externer Input hinzugeladener Fachexpertinnen und –experten. Die Prüfungsleistung besteht in einer Projektkonzeption in Gruppenarbeit.

Die Walter-Dosch-Nachwuchslehrpreise

Seit 2022 werden die Nachwuchslehrpreise der Sektionen der Universität gemeinsam mit dem Universitätslehrpreis ausgelobt. Ausgezeichnet werden Nachwuchslehrende, die eine hervorragende Lehrveranstaltung eigenverantwortlich gehalten haben, die keine unbefristete professorale Dauerstelle haben und die den Nachwuchspreis nicht bereits erhalten haben.

Die Preise sind in Gedenken an Prof. Dr. rer. nat. Walter Dosch (1947 - 2010) benannt. Prof. Dosch war seit 1996 Professor für Softwaretechnik und Programmiersprachen an der Universität zu Lübeck. Als Gründungsdirektor des gleichnamigen Instituts war er mit herausragendem fachlichen Können und hohem Engagement maßgeblich am Aufbau und der Weiterentwicklung des Studiengangs Informatik an der  Universität beteiligt.

Gemeinsamer Tag der Lehre von Universität und Technischer Hochschule

Bereits zum siebenten Mal hatten Universität und Technische Hochschule alle Lehrenden, Mitarbeitenden und Studierenden am 13. November zum gemeinsamen Tag der Lehre eingeladen, dessen feierlichen Höhepunkt die Verleihung der Lehrpreise bildete. Nach der morgendlichen Begrüßung durch die Vizepräsidenten für Lehre der beiden Hochschulen, Prof. Dr. Till Tantau und Prof. Dr. Jochen Abke, startete der Tag mit einem spannenden Impuls im Plenum: Unter dem Titel "So wie es war, wird's nie wieder sein. So wie es ist, wird's nicht bleiben" zeigte Dr. Christian Kühn vom HIS-Institut für Hochschulentwicklung e.V. in seiner Keynote Wege und Möglichkeiten auf, wie wünschenswerte Zukünfte der Lehre bewusst gestaltet werden können.

Workshops widmeten sich unter anderem den Möglichkeiten studentischer Partizipation („Kurzzeitig dabei, langfristig wirksam“) und der Integration von studentischen Videospielen in der Lehre („GameJam“), der Bedeutung Künstlicher Intelligenz für das Lernen („Zwischen Unterstützung und Eigenständigkeit“) und der Frage „Sind Vorlesungen veraltet?“. Den erfolgreichen Teilnehmerinnen und Teilnehmern des Hochschuldidaktischen Programms für Lehrentwicklung an der Universität wurden die erworbenen Lehrzertifikate überreicht.

Der Tag der Lehre 2026 bot erneut vielfältige Gelegenheiten auch für den zwanglosen persönlichen Austausch über alle Fragen der modernen Hochschullehre.